Programa de Trabajo: VIKA DÍAZ (Representante Académica G. 2009, op. 3)

Programa de trabajo
VIKA DÍAZ
Representante Académica G. 2009, +3

“Todas las teorías son legítimas y ninguna tiene importancia.

Lo que importa es lo que se hace con ellas”

Jorge Luis Borges

¿POR QUÉ CANDIDATA?

Mi nombre es Virginia Díaz, miembro de Actuar Colectivo y candidata a Representante Académica de la generación 2009. Hemos sido compañeros durante tres años y esta es la primera vez que participo de una elección para cargos representativos ¿La razón? He dado este paso motivada por la necesidad de contar con un proyecto serio que sea capaz de responder a los procesos que comienzan a gestarse en nuestra Facultad.

Tras más de cinco meses de la movilización más grande de la historia de Chile, hemos visto florecer un debate amplio y nutrido a nivel país. Lo más rescatable de todo este proceso es, a mi juicio, el hecho de que una demanda aparentemente sectorial como lo es la educación, haya logrado posicionarse al centro de la discusión en cada hogar del país: la ciudadanía ha constatado que efectivamente tiene mucho que aportar en la configuración de un modelo de sociedad que sea de todos.

Como Representante Académica espero, primordialmente, cumplir con la función de abrir espacios de participación e integración; concibo mi rol como el de una mediadora encargada de facilitar la comunicación entre los estudiantes, el Consejo de Representantes y las autoridades académicas. Mi apuesta es por la construcción de un proyecto colectivo, un proyecto integral capaz de abarcar desde las pequeñas inquietudes cotidianas, hasta un nuevo modelo de sociedad a disputar, teniendo como principal herramienta el diálogo y la conciliación de opiniones divergentes, pues el país hoy más que nunca necesita de una juventud crítica, opinante y participativa. El camino no será fácil y el futuro de la empresa es incierto; la construcción de este proyecto no es posible sin ti, ¡anímate a participar!

SOBRE ACTUAR COLECTIVO

Actuar Colectivo es una organización política de izquierda que tiene como fin último cambiar la forma en que se generan y auto-reproducen las relaciones sociales existentes, basadas en el individualismo, el consumo como forma de satisfacción espiritual y las fuertes desigualdades generadas por el sistema económico (capitalista-neoliberal), político (democracia representativa deficiente) y social. Para la consecución de dicho objetivo consideramos fundamental la generación de tejido social activo: empoderar los espacios locales para que la participación y las decisiones no recaigan en unos pocos, sino en toda la comunidad, haciéndose partícipe de su realidad local y nacional. Así, a través de herramientas como nuestra educación, la difusión, estética y provocación, pretendemos generar un re-entendimiento de la institucionalidad que haga proclive la autodeterminación de las comunidades, tejido social activo que dé sustento y base para poder modificar, juntos, nuestra realidad.

PROYECTOS

I.                    PARTICIPACIÓN E INTEGRACIÓN

Con el objeto de incentivar el desarrollo de un debate de ideas pluralista y motivar la participación de quienes hoy en día no asisten a las asambleas, proponemos:

a.       Inclusión en tabla de asambleas de temas de interés cotidiano, como los problemas académicos que se suscitan a diario, con miras a solucionarlos en forma conjunta.

b.       Fortalecimiento de los medios de comunicación, para entregar la información en forma inmediata y resolver dudas oportunamente, estableciendo así una retroalimentación que me permita representar efectivamente las opiniones de la generación -y no las mías o las de mi colectivo- en todas las instancias pertinentes. Pongo a su disposición para ello la plataforma Infoderecho blog, facebook y twitter, y me comprometo a actualizar constantemente la comunidad de u-cursos y el correo de la generación.

II.                  ASUNTOS ACADÉMICOS

La institucionalidad debe ser un medio para satisfacer las necesidades de las personas, por lo que no puede convertirse en un impedimento para el óptimo desenvolvimiento de nuestra actividad académica. En este entendido, abordaré los medios para solucionar las siguientes problemáticas:

a.       Entrega oportuna de notas: cumplimiento efectivo del art. 40 del Reglamento de los estudios conducentes al grado de Licenciado en Ciencias Jurídicas y Sociales [1].

b.       Recorrección de pruebas: cumplimiento del art. 4 del Reglamento de Estudiantes de la Universidad de Chile[2], ratificado en el Oficio N° 67 de Dirección de Escuela sobre Segunda Corrección de Controles y Pruebas.

c.        Reformulación del sistema de ranking: en primera instancia, se solicitará la publicación del puntaje de corte de cada curso, además de la elaboración de un ranking por generación que nos sirva como criterio antes de postular. En segunda instancia, realizaremos un debate amplio respecto a la funcionalidad de nuestro actual sistema de ranking y analizaremos alternativas para clarificar la fórmula, considerando como ejemplo la calculadora de ranking[3] elaborada por el Centro de Estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA, la cual permite a cada estudiante calcular en una página web su propio ranking, contribuyendo a transparentar el proceso de asignación de cursos.

d.       Carácter vinculante de la Encuesta Docente y publicidad de sus resultados.

e.        Apoyo a Estudiantes de Ciclos intermedios: los estudiantes del ciclo intermedio suelen verse enfrentados a problemáticas como falta de cupos para cursar los ramos por segunda vez; existencia de sólo un docente por cátedra, lo que anula la posibilidad de elegir el enfoque la misma y las características del docente; malos horarios y topes con otros cursos obligatorios; topes de pruebas; imposibilidad de seguir un ciclo con un mismo docente con todos los perjuicios que ello conlleva; entre otros. El hecho de reprobar un ramo no puede convertirse en un castigo para los estudiantes, por esto me comprometo a trabajar arduamente en conjunto con Dirección de Escuela y los Directores de Departamentos para evitar que tales situaciones vuelvan a ocurrir.

f.        Mecanismo de Quejas respecto al personal administrativo, canalizadas a través de la Comisión Académica: muchas veces enfrentamos malos tratos de parte del personal administrativo sin tener una instancia para reclamar ante tales hechos. En vista de lo anterior, me he propuesto constituir un medio para canalizar tales reclamos y llevarlos a la Comisión Académica en busca de soluciones.

III.               EXTENSIÓN

Una Universidad compleja es aquella que además de docencia, realiza investigación y extensión. La vinculación de la Universidad con la sociedad hoy es difusa, el conocimiento muchas veces no se socializa y cuando esto sucede, la Universidad no cumple cabalmente su rol en la sociedad. Hoy, como estudiantes de tercer año, tenemos ya los conocimientos propicios para realizar un aporte social directo, por lo que propongo como proyectos de generación:

a.       Operativos Jurídicos G-09: a realizarse una vez al mes en espacios públicos de diversas comunas, a determinarse por la generación.

b.       Apadrinamiento de organizaciones sociales: conformación de grupos de estudio encargados de apadrinar a organizaciones sociales definidas por la generación, en lo que a asesoría jurídica se refiere. Buscaremos además la cooperación y compromiso de académicos, como forma de vincular a ambos estamentos en las actividades de extensión.

IV.                ACTIVIDADES CULTURALES

No sólo de estudiar Derecho vive el hombre. A lo largo de nuestra estadía en la Facultad, las inquietudes artísticas y grandes talentos de nuestra generación no han pasado desapercibidas, mas, muchas veces la institucionalidad no cuenta con los espacios necesarios para canalizar estas aptitudes. El arte nunca más se quedará sin espacios, para esto realizaremos:

a. Jornadas Culturales Derecho + Cultura: realización de actividades culturales bimensuales, consistentes en cafés concert, tokatas y obras de teatro y danza, con el fin de canalizar los talentos literarios y musicales de nuestros compañeros. 

b. Revista de la Generación: de publicación bimensual, recopilará junto a crónicas y columnas de opinión, los trabajos, las experiencias de las actividades culturales realizadas e información sobre diversos panoramas culturales.

V.                  UNIDAD DE LA GENERACIÓN

Para nadie es un secreto que nuestra generación es una de las más polarizadas, perdiendo muchas veces la perspectiva de que son más las cosas que nos unen que las que nos diferencian y de que toda convivencia requiere de un marco de tolerancia y respeto.  Ante la carencia de espacios para compartir fuera del plano netamente académico, propongo la realización de

a. Actividades semestrales para compartir en generación.

Para finalizar, sólo me queda decir que espero me den la oportunidad de realizar un buen trabajo, pero más importante aún, espero que podamos realizar este proyecto en conjunto. Uno se define en la práctica, el resto no son más que buenas intenciones, por esto, nos vemos durante el año.

Saludos alegres,

Vika.

---

[1] Artículo 40 La calificación de las pruebas escritas deberá ser entregada por cada profesor en el plazo máximo de 15 días, no pudiendo, en todo caso, realizarse un nuevo control sin que los alumnos conozcan previamente las notas obtenidas en el anterior.

[2] Artículo 4 Son derechos de los estudiantes los siguientes: […]

2.- Ser evaluado en su proceso de enseñanza y aprendizaje por medio de procedimientos que tengan normas, criterios y plazos conocidos y que sean aplicados con imparcialidad y rigurosidad. Además, se debe contemplar una segunda revisión, previa solicitud fundada, en aquellos casos en que sea aplicable.

[3] CENTRO DE ESTUDIANTES FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS UBA, Calculadora de ranking. [en línea] <http://www.cece.org/calcu_rank.php> [consulta: 31 de octubre de 2011].

Read More

Programa de Trabajo: ALE CORVALÁN (Representante Transversal, op. 20)

Programa de trabajo
ALEJANDRA CORVALÁN
Representante Transversal +20

Compañeros y compañeras:

Mi nombre es Alejandra Corvalán, soy de la generación 2010 y pertenezco a Actuar Colectivo. Actuar Colectivo es una organización política de izquierda que tiene como fin último cambiar la forma en que se generan y auto-reproducen las relaciones sociales existentes basadas en el individualismo, el consumo como forma de satisfacción espiritual y las fuertes desigualdades generadas por el sistema económico (capitalista-neoliberal), político (democracia representativa deficiente) y social. Para la consecución de dicho objetivo creemos que es fundamental la generación de tejido social: empoderar los espacios para que la participación y las decisiones no recaigan en unos pocos, sino en toda la comunidad, haciéndose partícipe de su realidad local y nacional. Así, a través de herramientas como nuestra educación (en todos sus sentidos), la difusión, estética y provocación, pretendemos generar un re-entendimiento de la institucionalidad que haga proclive la autodeterminación de las comunidades, tejido social activo que dé sustento y base para poder modificar, juntos, nuestra realidad.

Por qué Representante Transversal

De partida creo que es importante darle otro enfoque al representante transversal, actualmente es un cargo que tan solo sirve para sobre representar los intereses de los colectivos políticos, en vez de ser un cargo que realmente represente a los alumnos. Es por esto que pretendo romper con esa lógica y ser un vínculo directo entre la asamblea de generación y el consejo de representantes.

Pero no basta solo con esto, es importante que todos nos hagamos participes de las decisiones que se tomen en nuestra facultad, por lo cual es fundamental generar espacios de participación política. Es esencial hacer una política inclusiva, para que de esta manera los representantes puedan realmente representar. Con este fin es importante abrir espacios de información y fomentar los ya existentes como infoderecho, de tal manera que todos los miembros de la comunidad estudiantil estén informados y que se hagan participes de estos canales.

Escenario actual

Creo que no podemos negar que nos encontramos en un contexto particular. Estamos en medio de la movilización estudiantil más importante en mucho tiempo. Esta movilización rompió una muralla, cambió la forma de ver de la sociedad, cuestionó no solo el sistema educacional sino que además cuestionó el sistema neoliberal en su conjunto. Es por esto que la participación es fundamental, para que el movimiento sea realmente nuestro y no solo de las dirigencias.

Necesitamos que estos meses de movilización no hayan sido en vano, nuestras demandas deben ser escuchadas. Pero esto depende de todos nosotros, por lo cual debemos hacer partícipe a toda la sociedad en esta lucha. Lograr empoderar a la sociedad civil, para que en conjunto logremos lo que queremos, es fundamental.

Por esto hago un llamado a todos ustedes para que sigamos debatiendo y construyendo el proyecto de sociedad que queremos.

Proyectos

Pero no pretendo tener tan solo un discurso, es por eso también que estoy en Actuar Colectivo, en donde el trabajo, y en particular el trabajo horizontal, es un eje fundamental para que la política sea realmente inclusiva y no algo de unos pocos. Para que efectivamente exista un tejido social activo es necesario que participemos en proyectos concretos, pero con proyecciones políticas. Para lograr este objetivo tenemos una serie de proyectos como colectivo que apuntan a esto:

i) Fomentar la Ley 20.500 de Participación Ciudadana. Queremos que cada individuo pueda incidir en las decisiones que se tomen en su espacio local. Una forma para lograr esto es llevar la información a la sociedad sobre las herramientas institucionales de participación hoy existentes. Pero no queremos solo quedarnos en el nexo informativo sino que además tener un trabajo efectivo en tales procesos.

ii) Eco Derecho. Queremos incentivar iniciativas para generar reciclaje en Derecho. Sin embargo, no creemos en la lógica vertical de presentar una propuesta y trabajarla de forma aislada, queremos abrir los espacios: proponemos una instancia abierta, donde todos quienes quieran participar puedan hacerse cargo de elaborar un proyecto serio y participativo, nuevamente centrado en la idea de empoderarnos y demostrar que sí podemos incidir. Para esto presentaremos como insumos: proyectos, presupuestos y experiencias de otros espacios como FEN y Juan Gómez Millas, quienes nos han facilitado tales y nos han contado de cómo han trabajado en sus espacios.

iii) Campaña de recolección de separatas. La idea es establecer de forma continua esta instancia que generamos a principio de año, desarrollando la campaña al comienzo de cada semestre. Ésta tiene como objetivo poder generar cooperación y apoyo entre nosotros mismos como comunidad estudiantil, desarrollando una primera etapa de donación de materiales y una siguiente de libre adquisición, previa publicación de una lista con los materiales recibidos. Además, tiene pleno sentido en torno a generar la conciencia ecológica a través de la reutilización de nuestros materiales.

Además de estos proyectos, como representante transversal pretendo llevar a cabo lo siguiente:

iv) Proyecto de Pensamiento Político Crítico. Generar las instancias de discusión en que se expongan distintos enfoques, dejando de lado los dogmatismos y el manejo absoluto de los diferentes autores. Todo esto para generar un pensamiento crítico que dé lugar al análisis y aplicación. La idea es que este espacio tenga un carácter triestamental, en el que puedan ser partícipes tanto profesores como alumnos, extendiendo invitaciones permanentemente a nuestros funcionarios y a personas externas a nuestra comunidad educacional. Por último queremos sociabilizar las conclusiones, de manera tal de que estas tengan como finalidad última servir a la sociedad en su conjunto.

v) Reconocimiento académico a la labor del ayudante. La idea es que los ayudantes reciban créditos en función de las horas que utilizan en tal ocupación.

vi) Acercar la cultura a la Facultad. Para esto se realizarán obras de teatro en la facultad cada cierto tiempo de forma gratuita para los integrantes de la comunidad universitaria.

Por último quiero invitarlos a trabajar con nosotros, generando las instancias necesarias para cambiar no solo nuestro espacio local, sino que además para cambiar la sociedad en su conjunto. Depende de cada uno de nosotros incidir en los espacios para que sean más justos, igualitarios, democráticos e integrados.

ALE CORVALÁN.

Read More

Programa de Trabajo: DAPHNNE CASTILLO (Representante Transversal, op. 36)

Programa de trabajo
DAPHNNE CASTILLO
Representante Transversal +36

 

Compañeras y compañeros:

Mi nombre es Daphnne Castillo, soy mechona, integrante de Actuar Colectivo y candidata a representante transversal. Me dirijo a ustedes pues siento que estos ocho meses que llevamos en la facultad como comunidad estudiantil, y sobre todo para mi generación, han sido muy distintos a los que cualquiera se pudo haber imaginado: nos encontramos ante un momento histórico que nos exige ser estudiantes cada vez más comprometidos y preparados para enfrentar los desafíos que el acontecer nacional nos propone, y la gran ventaja que llevamos los estudiantes es que estamos dispuestos a ser no solo espectadores, sino que protagonistas de dichos procesos. Queremos no sólo transformar nuestra educación, nuestra Escuela, queremos revolucionar todo un país, y tenemos que comenzar por hacernos cargos de nuestros espacios. Los invito, por ello, a leer qué pensamos y qué deseo hacer como representante transversal.

I. ACTUAR COLECTIVO.

Actuar Colectivo es una organización política de izquierda que tiene como fin último cambiar la forma en que se generan y auto-reproducen las relaciones sociales existentes basadas en el individualismo, el consumo como forma de satisfacción espiritual y las fuertes desigualdades generadas por el sistema económico (capitalista-neoliberal), político (democracia representativa deficiente) y social. Para la consecución de dicho objetivo creemos que es fundamental la generación de tejido social: empoderar los espacios para que la participación y las decisiones no recaigan en unos pocos, sino en toda la comunidad, haciéndose partícipe de su realidad local y nacional. Así, a través de herramientas como nuestra educación (en todos sus sentidos), la difusión, estética y provocación, pretendemos generar un re-entendimiento de la institucionalidad que haga proclive la autodeterminación de las comunidades, tejido social activo que dé sustento y base para poder modificar, juntos, nuestra realidad.

II. ¿ Y Por qué Representante Transversal?

Uno de los grandes resultados de todo el proceso de movilización de este año ha sido la gran cantidad de estudiantes en los que surge más fuerte que nunca la inquietud de participar de la vida política y social, tanto dentro como fuera de la facultad. Debemos, así, dar un nuevo paso: constituir instancias y trabajo a largo plazo, que lo que hoy vivimos sea sólo el inicio del fortalecimiento de espacios de creación y participación.

Es por esto que mi compromiso es dotar de contenido y trabajo concreto este cargo que ha sido constantemente cuestionado por su falta de utilidad, no sólo generando más espacios de discusión política, sino que fortaleciendo los ya existentes, promoviendo la masiva asistencia a las asambleas tanto de generación como de Escuela, y, por mi parte, asegurar una completa representación de las decisiones tomadas dentro de dichas instancias. Y, por supuesto, crear proyectos concretos en conjunto por nuestra Escuela, Universidad y sociedad.

III. NO CARAS NI MEROS DISCURSOS: PROYECTOS.

Creemos en el trabajo en conjunto e inclusivo, y como colectivo queremos impulsar tres proyectos base para nuestra facultad:

(i) Fomentar la Ley 20.500 de Participación Ciudadana: Queremos que cada individuo se autodetermine y que pueda incidir en las decisiones que se tomen en su espacio local. Una forma para lograr esto llevar la información a la sociedad sobre las herramientas institucionales de participación hoy existentes. Pero no queremos solo quedarnos en el nexo informativo sino que además tener un trabajo efectivo en tales procesos.

(ii) Eco Derecho: Queremos incentivar iniciativa para generar reciclaje en Derecho. Sin embargo, no creemos en la lógica vertical de presentar una propuesta y trabajarla de forma aislada, queremos abrir los espacios: proponemos una instancia abierta, donde todos quienes quieran participar puedan hacerse cargo de elaborar un proyecto serio y participativo, nuevamente centrado en la idea de empoderarnos y demostrar que sí podemos incidir. Para esto presentaremos como insumos proyectos, presupuestos y experiencias de otros espacios como FEN y Juan Gómez Millas, quienes nos han facilitado tales y nos han contado de cómo han trabajado en sus espacios.

(iii) Campaña de recolección de apuntes y separatas: La idea es establecer de forma continua esta instancia que generamos a principio de año, desarrollando la campaña al comienzo de cada semestre. Ésta tiene como objetivo poder generar cooperación y apoyo entre nosotros mismos como comunidad estudiantil, desarrollando una primera etapa de donación de materiales y una siguiente de libre adquisición, previa publicación de una lista con los materiales recibidos. Además, tiene pleno sentido en torno a generar la conciencia ecológica a través de la reutilización de nuestros materiales.

Junto con ellos, pretendo, como representante transversal, impulsar 3 grandes proyectos:

(iv) Plataforma para estudiantes de región: Crear una plataforma en Internet con el objetivo de facilitar el intercambio de información entre estudiantes de región sobre tópicos relativos a la vida en Santiago, tales como arriendos cercanos a la facultad, pensiones, lugares de comida y personas dispuestas a compartir arriendos. Lo principal es conseguir un canal expedito y constantemente actualizado, para que estos importantes detalles de la vida universitaria no constituyan una carga para los estudiantes.

(v) Taller sobre el funcionamiento de las instituciones de representación estudiantil: Este taller estará orientado principalmente a los mechones de las futuras generaciones, pudiendo participar de él cualquier estudiante. La idea es realizar un taller explicativo sobre las diversas instituciones donde el estudiante tiene representación y participación, tales como la Fech, los centros de estudiantes, senado universitario, etc. El objetivo es lograr una mejor comprensión de su funcionamiento, orgánica, estatutos y por sobre todo, aumentar la participación de los estudiantes en dichas instituciones.

(vi) Apoyo a los estudiantes que han reprobado ramos: Para todos es una realidad la desventaja académica en la que se encuentran los estudiantes que han reprobado algún ramo cuando este es prerrequisito para otros, es por eso que en conjunto con los representantes académicos, decidimos entregar apoyo a dichos estudiantes, velar por que puedan tener continuidad en sus ciclos académicos, que puedan tener más de una opción de profesor por cátedra y que los departamentos aseguren cupos para todos los estudiantes en las diversas cátedras.

Quiero invitarlos a trabajar junto a nosotros para llevar a cabo los proyectos planteados, en nuestras manos está el poder construir no sólo una Escuela, no sólo una Universidad acorde a una sociedad que no puede seguir esperándonos, sino un país libre justo e igualitario. ¡Comencemos esta ardua tarea, por y desde nuestro espacio!

Daphnne Castillo.

Read More

Programa de Trabajo: DIEGO ROCHOW (Representante Transversal, op. 13)

Programa de trabajo
DIEGO ROCHOW
Representante Transversal +13

                Hola, mi nombre es Diego Rochow, alumno de la generación 2009 y soy parte de Actuar Colectivo. Con todas las ganas de hacer política desde la horizontalidad del trabajo y el diálogo fluido con los diversos actores sociales, con ideas y propuestas claras más que sólo discurso, paso a presentarte mi programa.

¿Qué es actuar colectivo?

            Actuar Colectivo es una organización política de izquierda que tiene como fin último cambiar la forma en que se generan y auto-reproducen las relaciones sociales existentes basadas en el individualismo, el consumo como forma de satisfacción espiritual y las fuertes desigualdades generadas por el sistema económico (capitalista-neoliberal), político (democracia representativa deficiente) y social. Para la consecución de dicho objetivo creemos que es fundamental la generación de tejido social: empoderar los espacios para que la participación y las decisiones no recaigan en unos pocos, sino en toda la comunidad, haciéndose partícipe de su realidad local y nacional. Así, a través de herramientas como nuestra educación (en todos sus sentidos), la difusión, estética y provocación, pretendemos generar un re-entendimiento de la institucionalidad que haga proclive la autodeterminación de las comunidades, tejido social activo que dé sustento y base para poder modificar, juntos, nuestra realidad.

Por qué representante transversal

                Creo que la política dentro de la Escuela necesita un guiño hacia el trabajo horizontal, a la construcción de una comunidad realmente empoderada que se haga cargo de sí misma tanto a nivel de facultad, universidad y dentro del contexto país. A su vez, considero que el cargo de representante transversal debe ser llenado de un contenido nuevo, apuntando a ser un vehículo entre la comunidad diseminada en la Escuela, y las instancias representativas que nosotros mismos nos hemos dado, como el Consejo de Representantes, junto con incentivar nuestra participación en las asambleas que es la instancia deliberativa que tenemos.

            Ahora bien, dentro del ámbito de la participación cobra vital relevancia el debate entre el estudiantado, para poder conocer las diversas opiniones e ideas de quienes conformamos esta comunidad. Para ello, creo que son de vital importancia las plataformas virtuales que existen hoy en día. Así, propongo generar un debate constante sobre diversas temáticas que nos aquejan día a día, a través de Facebook, twitter y las comunidades virtuales de u-cursos, sin descuidar ni olvidar que las asambleas son y serán la instancia preponderante para discutir, proponer, congeniar y decidir.

            Por otra parte, no imagino otra forma de tener una actitud crítica con el sistema en que estamos inmersos, sin abrir los ojos mediante el diálogo y la contraposición de posturas para llegar a conclusiones que nos permitan paso a paso ir avanzando a una sociedad más justa y autodeterminada, dejando de lado la verticalidad de las estructuras de poder que nos absorben y ciegan.

            Finalmente, creo que el estudiantado de Derecho debe dar un giro hacia la formación integral de personas con vocación de servicio y motivación de ejercer un rol de cambio en la sociedad. Para ello, creo que abrir instancias amplias de participación en que cada uno pueda sentirse parte de su Escuela y de su espacio, es una de las maneras en que se puede conseguir ese giro participativo que propongo. El representante transversal es un cargo abierto, ecléctico, necesario de llenar de contenido. Por eso quiero poder trabajar en las áreas propuestas, y, por supuesto, con una serie de proyectos concretos que den sustento a nuestras ideas.

Proyectos de Actuar Colectivo

            Trabajemos, en conjunto con los representanes transversales del colectivo y quienes quieran hacerse parte:

i)        Fomentar la Ley 20.500 de Participación Ciudadana. Queremos que cada individuo pueda incidir en las decisiones que se tomen en su espacio local. Una forma para lograr esto es  llevar la información a la sociedad sobre las herramientas institucionales de participación hoy existentes. Pero no queremos solo quedarnos en el nexo informativo sino que además tener un trabajo efectivo en tales procesos.

ii)      Eco Derecho. Queremos incentivar iniciativas para generar reciclaje en Derecho. Sin embargo, no creemos en la lógica vertical de presentar una propuesta y trabajarla de forma aislada, queremos abrir los espacios: proponemos una instancia abierta, donde todos quienes quieran participar puedan hacerse cargo de elaborar un proyecto serio y participativo, nuevamente centrado en la idea de empoderarnos y demostrar que sí podemos incidir. Para esto presentaremos como insumos: proyectos, presupuestos y experiencias de otros espacios como FEN y Juan Gómez Millas, quienes nos han facilitado tales y nos han contado de cómo han trabajado en sus espacios.

iii)    Campaña de recolección de separatas. La idea es establecer de forma continua esta instancia que generamos a principio de año, desarrollando la campaña al comienzo de cada semestre. Ésta tiene como objetivo poder generar cooperación y apoyo entre nosotros mismos como comunidad estudiantil, desarrollando una primera etapa de donación de materiales y una siguiente de libre adquisición, previa publicación de una lista con los materiales recibidos. Además, tiene pleno sentido en torno a generar la conciencia ecológica a través de la reutilización de nuestros materiales.

Proyectos personales

                iv) Jornadas literarias: Con el ánimo de incentivar la formación integral del estudiante de nuestra facultad, propongo:

            - Generar una semana completa dedicada a actividades culturales poniendo énfasis en el arte literario (pues creo que es una inquietud importante de muchos compañeros), el desarrollo de todo su potencial, labor que la literatura cumple a cabalidad dentro de la cultura. Concretamente, durante esta semana se realizaría una feria libre del libro en que cada persona podrá traer sus libros e intercambiarlos con quienes desee, sin pedir nada más que otro libro o simplemente nada. La base para comenzar esta feria se haría con donaciones previas que se realizarían antes de comenzar, por medio de una convocatoria abierta y publicidad constante pidiendo los aportes necesarios.

            - Realizar el concurso “Tu facultad en 100 palabras” de manera similar a lo que es el “Santiago en 100 palabras” del Metro de Santiago, con un jurado conformado por profesores de la facultad, y cuyo premio se definiría entre todos quienes deseen participar en la comisión organizadora.

            - Por último, se llevarían a cabo tres foros dedicados al tema de la literatura con diversos actores de la cultura nacional, cuya organización quedaría sujeta a una amplia convocatoria a quienes quieran participar. Todo esto con el objetivo de generar participación dentro de la comunidad, y propender a la formación integral del alumnado J.

            v) Taller de análisis interdisciplinario crítico: Este proyecto apunta a la creación de una instancia en que confluyan diferentes disciplinas en el análisis de las distintas políticas públicas que existen en Chile, basándose en los diversos ministerios, siempre utilizando el análisis legal como base para la exposición, para luego pasar a las diversas implicancias existentes en el ámbito concreto. Por ejemplo, al momento de analizar las políticas públicas en materia de salud, correspondería llevar a cabo el análisis de las disposiciones legales relacionadas con esto, junto con la colaboración de expertos en el tema de salud provenientes de la misma universidad, de manera tal que se terminaría con la realización de un informe crítico sobre el tema que debiera ser difundido en la sociedad para generar conciencia de la situación del país y qué es lo que existe detrás de cada política pública que se aplica en Chile. La promoción de los informes se haría por medio de boletines, las redes sociales y todo medio de comunicación que esté dentro de nuestro alcance.

            vi) Creación de nuevos cursos: Podemos, como estudiantes, solicitar la creación de cursos con la recolección de firmas que acrediten el interés de una respectiva propuesta, el profesor y programa tentativo. Ante ello, me comprometo a generar una instancia abierta en que se puedan crear cursos, y actuar como coordinador de la instancia, ya sea como cursos libres de índole artística como se hacen en JGM, o de corte estrictamente académico según los diversos intereses que se manifiesten en el espacio, impulsando dichas iniciativas en conjunto.

            vii) Tocatas en Derecho: Este proyecto consiste en generar tocatas periódicas dentro de la facultad, tanto con alumnos de ella como gente externa, abriendo la posibilidad de que lleguen artistas desde fuera a la Escuela. La idea de este proyecto, es demostrar que quienes estudian Derecho no son sólo gente que debe dedicar su tiempo y vida al estudio bajo los vaivenes apremientas de la sociedad, sino que se trata de personas integrales que tienen diversos intereses y necesitan de espacios abiertos en los cuales poder expresarse. Así, al igual que en el anterior proyecto, me comprometo a actuar como coordinador de los diversos intereses e ideas que se manifiesten para apoyar este proyecto.

            La invitación es, entonces, a trabajar juntos en la construcción de un nuevo proyecto de facultad, desde las instancias que nos pertenecen y de las cuales debemos empoderarnos activamente; desde el trabajo, avanzando hacia un cambio en la forma de comprender las relaciones sociales, cambiando la lógica individualista y vertical por el trabajo comunitario y horizontal: ésa es mi propuesta para comenzar a realizar cambios sustanciales en nuestra sociedad, así creo que podemos comenzar a cambiar un pedacito del mundo.

Diego Rochow.

Read More

Declaración Pública frente al Referéndum de este lunes 24 y martes 25 de octubre.

Compañeros y compañeras:

Hoy, tras cinco meses de la movilización estudiantil más grande de la historia de Chile, nos vemos enfrentados a una decisión que, cualquiera sea su resultado, marcará un hito en el devenir de la misma. Tras todo este largo tiempo de trabajo y de construcción de un proyecto social de transformación, hoy debemos optar entre retomar el segundo semestre relegando la movilización a un rol secundario, o arriesgarnos por mantener y revitalizar este proceso en aras de la consecución de nuestras demandas. La decisión no es fácil, hay muchos factores que considerar y es por eso que quisiéramos compartir nuestras reflexiones en torno a los distintos puntos.

I. El financiamiento.

No podemos negar que no existe claridad respecto al futuro de becas y ayudas estudiantiles. De acuerdo a los dichos de nuestras autoridades, las becas internas se mantendrán, pero es probable que los beneficios estatales sean utilizados -como ya lo están siendo- como una medida de presión desmovilizadora por parte del gobierno. A nivel individual, debemos tener en cuenta que becas de arancel y créditos constituyen derechos adquiridos y para que éstos sean revocados, se debe cumplir los requisitos generales de todo contrato -a titulo gratuito en caso de las becas y oneroso en el caso de los créditos-, correspondiendo en este caso a incumplimiento de lo establecido en el contrato, es decir, reprobar cierta cantidad de ramos, mejorar la situación socioeconómica, que no amerite mantener la asignación del beneficio, etc. Sin embargo, a un estudiante de una universidad que NO realiza actividades lectivas durante el segundo semestre, no le es imputable reprobar los ramos, sino simplemente no cursarlos, por ende no sería causal de pérdida y el beneficio sólo se congelaría por tal período.

Ahora bien, muy probablemente la pérdida de estos beneficios para las Universidades implicaría profundas crisis económicas, pues al congelarse la entrega de los beneficios, carecerían de fuentes de financiamiento y sabemos que esto, lejos de preocupar al gobierno, constituiría una oportunidad de fortalecer la imagen de las Universidades privadas, las cuales aparecerían como ejemplos de eficiencia económica.

Sin embargo, la crisis económica de las Universidades públicas en este momento no puede representar un freno para el movimiento, hemos reconocido que es precisamente el sistema de financiamiento universitario en su conjunto el que ha colapsado, por ende, hoy debemos unirnos y aumentar la presión para que el Estado se haga cargo de sus Universidades y para que el costo del semestre perdido no repercuta en los bolsillos de nuestras familias. Apuntamos, justamente, a ganar, a conseguir nuestro objetivo: no puede ser que el mal que identificamos y queremos cambiar, sumado a sus herramientas y tecnicismos, en definitiva sean lo que nos haga deponer la lucha. Además, el efecto mediático que produciría -tanto a nivel nacional como internacional-, el hecho de que el Estado de Chile cerrara todas sus Universidades producto de la crisis de financiamiento, es un costo que el gobierno no está en condiciones de asumir.

Por último, tomar una decisión como Universidad nos permite avanzar juntos en cuanto a sus consecuencias y beneficios. Que no quepa duda que, ante cualquier agravio, seremos una única voz luchando, codo a codo, por lo que creemos justo.

II. La calidad.

Plantearnos como norte la defensa de la educación pública y renunciar a nuestra condición de estudiantes puede parecer un contrasentido. Estamos conscientes del esfuerzo que han realizado nuestras autoridades -tras la propuesta estudiantil- para ofrecernos un semestre de la mayor calidad posible dadas las circunstancias, sin embargo, consideramos que tal esfuerzo resulta insuficiente, pues muchos profesores han manifestado que no están dispuestos a realizar un semestre como el propuesto, por lo que habrá pocos docentes por ciclo y meses de clases con ayudantes, contenidos vistos a medias y una gran presión, lo que sin duda repercutirá en nuestro rendimiento. A su vez, si no podemos tomar cursos electivos o libres, tendremos que hacer un semestre adicional en la carrera de todos modos, lo que no solucionará el problema de las becas otorgadas por la duración de la carrera, ni el pago de un semestre extra. Cuando se habla de que con la pérdida del segundo semestre se pretende “destruir la Universidad de Chile”, debemos, como mínimo, ser consecuentes y asumir que no basta con que ello se subsane desde la mera apariencia.  

III. Las movilizaciones.

Hoy, tras cinco meses de movilizaciones, no hemos conseguido el más ligero cambio del sistema educacional, no hemos logrado remecer sus cimientos ni conseguir modificaciones que resulten trascendentes en su estructura. La constatación de lo anterior, lejos de desmotivarnos, debe constituir un incentivo para movilizarnos con más fuerza, para no renunciar a todo el esfuerzo ya realizado y para no abandonar a las universidades que ya han decidido no comenzar su semestre, como lo son la U. de Concepción, Arturo Prat, Santa María, de Los Lagos, Valparaíso, Bío Bío y Usach.

No estamos solos en esto, no podemos obviarlo. No sólo somos la Universidad de Chile, no sólo somos los universitarios, somos un movimiento social que tiene en su raigambre a un grupo tan importante como los secundarios. Hoy, volver a clases, es darles la espalda a quienes se han sacrificado con mayor fuerza en todo este proceso. No queremos ser simplemente idealismo o voluntad, pero reconocemos en ellos una lucha que tenemos que estar dispuestos a seguir dando. La masividad requiere compromiso, la fuerza unión, la convicción de estrategia: seguiremos instando, juntos, a la consecución de nuestros fines. Lo hacemos por ellos, por nosotros, por un Chile que ve en este movimiento la esperanza de generar los cambios que no pueden seguir esperando.

Si bien puede considerarse que el impacto mediático de que la Universidad de Chile (a la cual probablemente se sumarían otras universidades de la CONFECH) decida perder el semestre sólo resultará efectivo al momento de producirse este hito, siendo difícil proyectarlo en el tiempo, también es cierto que sólo de nosotros depende dotar de contenido esta nueva etapa de movilizaciones, revitalizando el proceso e inventando nuevos modos de captar la atención.

Se ha dicho que iniciar el segundo semestre no implica necesariamente desmovilizarnos, mas, realizamos un sincero llamado a no cegarnos ante una solución que sabemos no es tal: durante la recalendarización de los exámenes - que contaba con muchas garantías más que las propuestas para un eventual segundo semestre- pudimos constatar que mantenernos efectivamente movilizados y rendir evaluaciones es imposible, y lo será aún más con un semestre comprimido. A la vez, quien cree que mantener la masividad únicamente en las marchas es suficiente, ignora todas las potencialidades del trabajo realizado durante estos meses y la imperiosa necesidad de aumentar la presión ante un gobierno que no escucha. Ante este escenario, sólo nos queda apostar a diversificar las instancias de participación, deliberación y toma de decisión estudiantil, pues este movimiento es nuestro y todos estamos llamados a ser protagonistas.

Finalmente, en estos momentos están saliendo a la luz los resultados logrados a partir del trabajo de muchos compañeros que participaron en comisiones con profesores a nivel de toda la Universidad. Se trata de grandes propuestas que, de comenzar el segundo semestre, correrán el riesgo de quedar en el olvido, pues no habrá instancia para discutirlas y posicionarlas. No olvidemos que la movilización no se constituye sólo de marchas o asambleas: existe un trabajo constante en muchísimas áreas (talleres, cursos, comisiones, trabajo en la calle, etcétera) que requiere de tiempo y dedicación.

IV. Si no es ahora, ¿cuándo?

Mucho se ha hablado respecto a que la pérdida del segundo semestre implica agotar el movimiento, siendo muy difícil configurar espacios de movilización el próximo año al tener que recuperar un semestre académico. Pues bien, invertimos la pregunta, ¿qué garantiza que el próximo año exista un ánimo de movilizarse tras la experiencia de un proceso de cinco meses durante los cuales no se consiguió absolutamente nada?

El momento es ahora. El escenario no será mejor durante el próximo año ni durante el siguiente, pues el escenario nunca será favorable para nosotros mientras el poder económico y el control de los medios de producción y comunicación sigan residiendo en las mismas manos. El momento es ahora, porque contamos con el apoyo de la opinión pública a nivel nacional e internacional, porque la lucha estudiantil cada día logra ser más transversal, involucrando a más sectores sociales que saludan la tenacidad y perseverancia de un movimiento estudiantil que ha logrado remecer la forma de entender la participación política, contribuyendo a fortalecer a una ciudadanía opinante y crítica.

Muchísima gente alrededor del mundo cree en nosotros, deberíamos empezar a creer en nosotros mismos también. La única lucha que se pierde es la que se abandona: ¡Vamos compañeros, un esfuerzo más!

Blog Actuar Colectivo - Blog Info Derecho

Read More